Het trainingsweekend bestond uit een theoretisch gedeelte, waarbij de
deelnemers de ins en outs hebben geleerd over organisaties en management.
Tevens was er een meer praktisch georienteerd deel, waarbij een aanvang gemaakt
werd voor de planning en taakverdeling van de werkzaamheden rondom de
schooltuinen.
Een aantal prikkelende stellingen zorgde voor interessante discussies.
De stelling ‘Wie betaalt, bepaalt’ maakte verhalen los over donoren die
onredelijke eisen stellen aan de ontvanger, veelal politiek ingegeven. De groep
was wel collectief van mening dat ook wanneer je geld ontvangt, je niet
stilletjes dankbaar hoeft te zijn, maar je als gemeenschap ook je input mag
geven. Het gaat tenslotte om projectgelden die de ontwikkeling van de
gemeenschap ten goede moeten komen. Voor de duurzaamheid van projectactiviteiten
is van het belang dat deze zo breed mogelijk gedragen worden door die
gemeenschap.
Door middel van groepsopdrachten werkten de deelnemers aan de
voorbereiding voor het opzetten, opknappen of uitbreiden van de schooltuinen.
Met name aan de Vision Exercise werd met groot enthousiasme gewerkt. Tijdens
deze opdracht werd creatief uitgebeeld voor welke positieve veranderingen in de
gemeenschap de schooltuin in 2030 heeft gezorgd. Deze visionaire manier van
denken heeft velen nog meer gemotiveerd om hun schooltuin tot een succes te
maken. Leerrijk en erg interessant; dit is hoe de aanwezigen de training hebben ervaren. “Elkaars mening moet je meenemen en je kunt leren van elkaar. Wat je niet wist, leer je van een ander.” Voor enkelen was het een moment van reflectie, omdat zij ook zijn gaan nadenken over hun ervaringen met organisaties en het managen van projecten in het verleden. Problemen rondom communicatie binnen organisaties leverden onderling veel herkenning op. Maar, zoals een deelnemer het verwoordde: “We moeten blijven communiceren met elkaar, zonder communicatie kom je nergens”.
 |
| Communicatie bleek ook tijdens de warming-up oefening 'de menselijke knoop' van groot belang om uit de knoop te raken |
