Vijfde sessie schooltuingroepen: werken aan duurzaamheid

Zaterdag 2 maart 2019 was er een trainingssessie voor de schooltuingroepen die deelnemen aan het project “School gardens for Education, Environmentalawareness and Life Skills”. Het project loopt nu iets meer dan een jaar en in die tijd is veel gedaan aan ondersteuning van de groepen, zowel per groep op locatie als centraal met alle groepen tegelijk.

Om erachter te komen wat de stand van zaken is en de verschillende schooltuingroepen van elkaars ervaringen te laten leren, werd de vraag gesteld: Wat heb je tot nu toe bereikt? Eerst was het stil, daarna kwam mondjesmaat dat er geoogst was, verkocht en uitgedeeld. Kinderen hadden gewerkt in de tuin. Na aanmoediging door de trainer om ook te denken aan niet materiële resultaten kwamen de echt mooie resultaten naar boven. Een groep gaf aan dat een groep jongeren uit het dorp hen gevraagd had om hen te leren hoe ecologisch te planten. Zij hebben dit gedaan en de jongeren planten nu ook. En er is meer belangstelling in de omgeving! Bij een andere groep kwam een verhaal over een jongere die veel motorieke problemen had en waarvan men niet wist wat hij zou kunnen. Nu er een tuin is, wil hij graag in de tuin en zijn motoriek is sterk vooruitgegaan. Het was duidelijk dat er veel meer los was gekomen per locatie en er veel meer resultaten waren bereikt dan iedereen dacht. Een schooltuin is zoveel meer dan een plek waar groente wordt geplant en geoogst.

Hierna volgde een stuk zelfreflectie. Wat gaat goed, wat gaat minder, wat is nog nodig aan kennis, vaardigheden en andere zaken om na het einde van het project zelfstandig verder te kunnen? Ook hier is benadrukt om vooral ook naar niet materiële zaken te kijken (bv ook organisatorisch). De antwoorden zullen door Projekta worden gebruikt om de ondersteuning aan de schooltuingroepen in de laatste maanden vorm te geven.

Omdat er grote waarde gehecht wordt aan de duurzaamheid van projecten, werden er een aantal aandachtspunten besproken. Onder andere communicatie met de omgeving is van groot belang. Maak bekend wat je doet, waarom, wat je nodig hebt, etc.

Een belangrijke vorm van communicatie is Facebook. Een pagina voor de school werkt goed. Maak een pagina en nodig iedereen uit die je kent. Laat zien wat je doet, vertel. Zo bedel je niet wanneer je ondersteuning vraagt maar benadruk je welke positieve veranderingen je teweeg brengt voor leerlingen en in de gemeenschap.

Het betrekken van sleutelfiguren in de gemeenschap is een andere belangrijke tip. Het komt de duurzaamheid van de schooltuin ook ten goede als er gezorgd wordt voor verschillende inkomstenbronnen, zodat het wegvallen van één bron niet direct het wegvallen van alle inkomsten betekent. Tot slot is benoemd dat er een inventaris- en beheersplan moet zijn: wat heb je, wat moet er nog bij, hoe ga je dit onderhouden en vervangen?

Aan het einde van de trainingsdag werd de vraag behandeld: hoe zorg je voor de gelden die nodig zijn om de tuin te onderhouden? Fundraising! Er zijn vele methoden. Elke groep moet goed kijken welke voor hen werkt. De opdracht is om manieren te bedenken om de begroting van hun eigen tuin te dekken. Erg belangrijk en dat is dan ook hun huiswerk.

Onderdeel van effectieve fondsenwerving kan een zogenoemde elevator pitch zijn: Een korte presentatie – 90 seconden – om een potentiële donor te interesseren om in de tuin te investeren. Belangrijk in de pitch is positieve informatie te geven, niet bedelen. Vertel hoe interessant, belangrijk en goed de tuin is en dat jullie hard werken om deze goed te laten draaien, maar … wat is nog nodig dat deze persoon kan verschaffen?

De deelnemers zijn enthousiast en serieus aan het oefenen geslagen. Alle groepen hebben interessante ingrediënten voor de pitch, maar deze positieve elementen mogen nog iets meer benadrukt worden.

Het was een goede training met goede participatie van de deelnemers! We willen hen allen bedanken voor hun tijd en inzet.

Visie op Schooltuinen

Zaterdag 12 en zondag 13 mei 2018 waren vertegenwoordigers van vijf scholen uit Para, Brokopondo en Marowijne bijeen voor de start van een reeks capacity building trainingen binnen het project ‘School gardens for education, environmental awareness & life skills’. Lees hier meer over dit weekend en de schenking van 2500 groenteplantjes van Selenasplanten N.V.

Het trainingsweekend bestond uit een theoretisch gedeelte, waarbij de deelnemers de ins en outs hebben geleerd over organisaties en management. Tevens was er een meer praktisch georienteerd deel, waarbij een aanvang gemaakt werd voor de planning en taakverdeling van de werkzaamheden rondom de schooltuinen.

Een aantal prikkelende stellingen zorgde voor interessante discussies. De stelling ‘Wie betaalt, bepaalt’ maakte verhalen los over donoren die onredelijke eisen stellen aan de ontvanger, veelal politiek ingegeven. De groep was wel collectief van mening dat ook wanneer je geld ontvangt, je niet stilletjes dankbaar hoeft te zijn, maar je als gemeenschap ook je input mag geven. Het gaat tenslotte om projectgelden die de ontwikkeling van de gemeenschap ten goede moeten komen. Voor de duurzaamheid van projectactiviteiten is van het belang dat deze zo breed mogelijk gedragen worden door die gemeenschap.

Door middel van groepsopdrachten werkten de deelnemers aan de voorbereiding voor het opzetten, opknappen of uitbreiden van de schooltuinen. Met name aan de Vision Exercise werd met groot enthousiasme gewerkt. Tijdens deze opdracht werd creatief uitgebeeld voor welke positieve veranderingen in de gemeenschap de schooltuin in 2030 heeft gezorgd. Deze visionaire manier van denken heeft velen nog meer gemotiveerd om hun schooltuin tot een succes te maken. 

Leerrijk en erg interessant; dit is hoe de aanwezigen de training hebben ervaren. “Elkaars mening moet je meenemen en je kunt leren van elkaar. Wat je niet wist, leer je van een ander.” Voor enkelen was het een moment van reflectie, omdat zij ook zijn gaan nadenken over hun ervaringen met organisaties en het managen van projecten in het verleden. Problemen rondom communicatie binnen organisaties leverden onderling veel herkenning op. Maar, zoals een deelnemer het verwoordde: “We moeten blijven communiceren met elkaar, zonder communicatie kom je nergens”.

Communicatie bleek ook tijdens de warming-up oefening 'de menselijke knoop'
van groot belang om uit de knoop te raken

Selenasplanten N.V. schenkt 2500 groentjesplantjes aan schooltuinen

Vertegenwoordigers van EBGS Balingsoela uit Brokopondo nemen de
symbolische schenking in ontvangst uit handen van Rouche Bink
van Selenasplanten N.V.

Het bedrijf Selenasplanten N.V. heeft groenteplantjes geschonken aan vijf scholen. Het gaat om een symbolische overhandiging in het kader van het ‘School gardens for education, environmental awareness & life skills- project’ (Schooltuinen voor onderwijs, milieubewustzijn en life skills) dat wordt uitgevoerd door Stichting Projekta. Dit project wordt gefinancierd door de Alcoa Foundation, waarvan op zaterdag 12 mei twee vertegenwoordigers getuige waren van de schenking en een deel van de training hebben bijgewoond.  

Vertegenwoordigers van de deelnemende scholen waren ook bijeen voor de start van een reeks capacity building trainingen. Projekta vindt het belangrijk dat de schooltuinen duurzaam worden beheerd. Hierdoor bestaat er een grotere kans van slagen en blijven de tuinen langer bestaan. 

Aan het project doen vijf scholen uit Marowijne, Brokopondo en Para mee. Een deel van deze scholen heeft al een tuin, maar wilt deze opknappen of uitbreiden. “Gedurende het project wordt een initiële schenking van 500 plantjes per school gedaan door Selenasplanten N.V van Willem A. Bink”, vertelt projectcoördinator Marcel Leune. De scholen geven aan wanneer de tuinen gereed zijn voor de aanplant om de schenking in ontvangst te nemen. Elke school bepaalt zelf hoe de tuin eruit zal zien. Zij zullen verder op eigen initiatief met de donor onderhandelen over eventuele schenkingen. 

De schooltuinen zijn niet slechts voor de scholen, maar dienen als middel voor ontwikkelingsmogelijkheden. Behalve leerkrachten, kunnen ook ondernemers en geïnteresseerde ouders deelnemen aan specifieke trainingen. Een daarvan is ecologisch tuinieren. Het hoofddoel van het project is om schoolprestaties te verbeteren. Dit wordt gedaan door onder andere een andere manier van les geven. Stichting Projekten Christelijk Onderwijs Suriname is aangetrokken om lesmateriaal te ontwikkelen voor vier vakgebieden op de scholen. Het gaat om Rekenen, Taal, Kunst & Cultuur en Orïentatie van jezelf op de wereld in de leerjaren zes en zeven. Leerlingen van de deelnemende scholen worden ook life skills, waaronder samenwerking en communicatie, aangeleerd door middel van de tuinen. 

Het project ‘Schooltuinen voor onderwijs, milieubewustzijn en life skills’ duurt van 1 januari tot en met 31 december 2018. 

Rouche Bink van Selenasplanten N.V. en Sharda Ganga van Projekta
na de ondertekening van de overeenkomst voor de schenking van
 ruim 2500 plantjes. Vertegenwoordigers van de deelnemende
scholen kijken toe

Training PCM in Marowijne van start

Regen en wind trotseerden 26 deelnemers om op zaterdag 20 mei aanwezig te kunnen zijn tijdens de eerste dag van een door PROJEKTA verzorgde Project Cycle Management (PCM) training. Deze vierdaagse training wordt gehouden in Moengo en is bedoeld om de capaciteit van organisaties in Marowijne te versterken op het gebied van projectschrijven en 
-management.

Van Galibi tot Tamarin: uit heel Marowijne meldden zich organisaties aan voor deze training. In totaal ontving PROJEKTA 42 aanmeldingen, waarvan er 32 personen van 22 organisaties zijn geselecteerd. Bij de selectie gaf met name het themagebied de doorslag. De internationale ALCOA Foundation, welke dit programma financiert, focust namelijk op educatie, milieu en gemeenschapsontwikkeling. Helaas moesten een paar mensen van deze selectie voor deze eerste trainingsdag toch afhaken vanwege het slechte weer en onbegaanbare wegen, of door een oogvirusinfectie.

Feest

Aan het begin van de training vroeg de trainer wie er ervaring heeft met het werken aan een project. Drie handen gingen de lucht in. Dit leek ons zo weinig. Toen we de vergelijking maakten met het organiseren van een verjaardagsfeest of een voetbaltoernooi, waren er al veel meer mensen die bevestigend reageerden. Het organiseren van een feest of toernooi is namelijk ook een project: je moet een datum en tijdstip prikken, nadenken over wie je uitnodigt en op welke locatie je het wilt organiseren. Met andere woorden, je moet dus plannen. Ook heb je een budget, dus je zult een begroting moeten maken. Nadien praat je met anderen over hoe alles is verlopen, wat een succes was en waar er dingen fout gingen, wie je een volgende keer wel en ook wie je ook zeker niet weer zult uitnodigen. Kortom, van een evaluatie is er ook sprake.

Zo zie je dat er veel overlap is tussen een feest of toernooi organiseren en projectmanagement.

Deze uitleg was voor de meeste mensen echt een eyeopener. Een deelnemer gaf aan dat zijn manier van kijken naar projecten nu helemaal veranderd is. Iemand anders zei nu minder op te zien tegen het starten van een project: “Het idee alleen hebben om een project te schrijven leek zo moeilijk maar vandaag heb ik geleerd dat het simpel kan. Ik heb de skills geleerd.”

Waarom?

Verschillende basiselementen van PCM kwamen tijdens deze eerste trainingsdag aan bod, waaronder het maken van een root-cause analyse, de zogenaamde probleemboom. “Dat je steeds door moet blijven vragen “waarom?” totdat je het probleem ontdekt hebt.” In groepen werkten zij een probleem uit, zoals hangjongeren of wateroverlast, waarbij door steeds door te vragen de deelnemers bij de werkelijke oorzaak van het probleem probeerden te komen. Deze analyse helpt bij het overzichtelijk maken van het probleem. Op deze manier wordt het veel duidelijker wat mogelijke oplossingen zijn en aan welk deel van de oplossing jij met jouw organisatie kunt bijdragen.

Samenwerking

Ook het belang van netwerken en samenwerking om je doel te bereiken is goed tot de deelnemers doorgedrongen. De interactie en samenwerking tijdens de training zelf werd door de aanwezigen erg gewaardeerd. Ze wisselden ervaringen uit en inspireerden elkaar. Iemand gaf aan deze eerste trainingsdag te verlaten met veel nieuwe ideeën voor projecten.

Dat er veel voorbeelden uit de praktijk werden gegeven, vonden de deelnemers erg leerrijk. Iemand gaf aan dat hij vanaf nu weet dat hij rekening moet houden met de specifieke voorwaarden die donoren stellen. Om hierop in te haken zal PROJEKTA de laatste trainingsdag twee korte inhoudelijke modules verzorgen, over gender en over duurzame ontwikkeling. Dit zijn namelijk thema’s waar, met name internationaal, veel waarde aan wordt gehecht.

De deelnemers zeiden uit te kijken naar de tweede trainingsdag aanstaande zaterdag, ook al zal dan het beruchte onderdeel ‘begroting’ aan de orde komen.

Achtergrond capaciteitsversterkings-programma

PROJEKTA kan deze training kosteloos aanbieden dankzij een fonds van de internationale ALCOA Foundation. Zij ontvingen voordien namelijk vaak projectvoorstellen die niet aan de voorwaarden van de ALCOA Foundation voldeden, waardoor organisaties en gemeenschappen in de gebieden waar Suralco werkte, vaak onvoldoende gebruik konden maken van de mogelijkheid om projecten financieel te laten ondersteunen. PROJEKTA is vanwege haar ruime kennis en ervaring met het werken met gemeenschapsorganisaties en het uitvoeren van soortgelijke programma’s, door de ALCOA Foundation gevraagd om organisaties te trainen en begeleiden in het proces van projectaanvraag, -uitvoer en - rapportage voor projecten die bij diverse donoren zouden kunnen worden ingediend.

Lees via de volgende links meer over het capaciteitsversterkingsprogramma van PROJEKTA: 

-          Green Heritage Fund start project op Brownsweg

-          Overweldigendebelangstelling voor fondsen Alcoa Foundation

-          Langatabiki: hier zijn we

-          Met het Surinaamse Rode Kruis op bezoek in Brokopondo

-          Kinderen in Brokopondo werken aan rampenbestrijdingsplan

-          Actieve participatie van de bewoners van Matta in agrobiodiversiteitsproject van het Celos 

Wi kon makandi

Onthulling door kunstenaar Andre Sontosoemarto, Jamille Haarloo (CELOS)
en Donovan Prami (Kiibi)

Het kunstwerk ‘Makandi’ van Andre Sontosoemarto maakt sinds afgelopen zondag deel uit van het landschap bij Moengo. ‘Makandi’ springt direct in het oog. Tegelijkertijd gaat het op in de omgeving door de diverse verwijzingen naar de omringende natuur.

Als onderdeel van een project gericht op land-use planning van het Centrum voor Landbouwkundig Onderzoek in Suriname (CELOS) is ‘Makandi’ een van de eerste tastbare resultaten voor de bevolking van Marowijne. Omdat PROJEKTA het CELOS begeleidt, in opdracht van de internationale Alcoa ALCOA Foundation, was zij evenals andere projectpartners zoals het Small Grants Programme (SGP) en Stichting Kiibi uitgenodigd voor de onthulling van het kunstwerk.

Samenwerking en symboliek

‘Makandi’ is tot stand gekomen in samenwerking met bewoners van de dorpen Ricanaumofo, Akalekondre, Abadoekondre en Benatimofo. Zij hebben geparticipeerd in workshops met de kunstenaar. Voor de vier hoeken van het kunstwerk, welke deze vier dorpen voorstellen, heeft de kunstenaar figuren verwerkt uit de kunstwerken (met name pangi’s en prapi-kruiken) van de lokale participanten.

Ook dieren die in de omgeving voorkomen, waaronder een arasari (kleine toekan), agouti, kapasi en een leguaan, zijn er in terug te vinden. Een rotte vis en een halve kaaiman staan symbool voor de teloorgang van de natuur door de niet-duurzame manieren van landgebruik. Kunstenaar Sontosoemarto zegt hierover: “De mens krijgt alles van de natuur, op een hele nette manier. Wij mensen moeten de natuur niet zo achterlaten zoals een aantal grote maatschappijen heeft gedaan.”

Het kunstwerk is geplaatst op een relatief laag gelegen plek, die af en toe onder water komt te liggen. Op deze manier ontstaat er een spannende wisselwerking met de natuur, iets wat land-art in de regel beoogt te doen. Het (mogelijk) onderstromen van het kunstwerk is een verwijzing naar de overstromingen van het gebied in 2006 en 2013 en de regelmatig terugkerende wateroverlast.

Uit de manier waarop de elementen van de natuur zullen spelen met de elementen van het kunstwerk, zullen ook de effecten van klimaatverandering blijken. Over de relatie tussen het kunstwerk en de rest van het project vertelt CELOS-projectcoordinator Jamille Haarloo: “Het kunstwerk heeft niet direct te maken met planning van landgebruik, maar wel met de verschillende bedreigingen die de noodzaak van goede planning benadrukken. Bovendien is de wateroverlast de belangrijkste aanleiding geweest voor het starten van dit project.”

Natuurlijk erfgoed

Het project is in volle gang. De afgelopen maanden is er geïnventariseerd welke manieren van landgebruik er op dit moment zijn. Ook heeft het CELOS de bewoners gevraagd in welke manier van landgebruik zij het meest zouden investeren. Hieruit zijn drie prioriteiten geïdentificeerd, te weten landbouw, verkaveling en erfgoed. “Bij erfgoed gaat het om natuurlijk erfgoed, het idee dat je de natuur leent en doorgeeft aan de volgende generatie. Non-timber forest products (bosbijproducten) als duurzame manier om economisch voordeel te halen uit de natuur zijn onderdeel van de categorie ‘erfgoed’”, aldus Haarloo. Een voorbeeld van een bosbijproduct is podosiri, waarvan er talrijke bomen aan de overkant van het kunstwerk staan, en ook afbeeldingen van terug te vinden zijn in het kunstwerk.

Voor dit project heeft het CELOS ook een drone aangeschaft. Met de drone zullen de verschillende manieren van landgebruik en de ontwikkelingen hiervan op het landschap gedetailleerd in kaart gebracht worden. De trainingen voor technici en mensen uit de lokale gemeenschap om de drone te gebruiken zullen op zeer korte termijn plaatsvinden.

Begeleiding door PROJEKTA

Het CELOS voert sinds 2015 nog een project uit dat door de internationale ALCOA Foundation wordt gefinancierd en waarbij de begeleiding in handen ligt van PROJEKTA. Dit project richt zich op het behoud van agro-biodiversiteit in de dorpen Ricanaumofo, Asigron en Matta. Lees hier meer over dit project.

In februari 2015 riep de internationale ALCOA Foundation organisaties op om projectideeën in te dienen bij PROJEKTA. Eerder werden projectvoorstellen rechtstreeks ingediend bij de afdeling Community Relations van Suralco. Zij ontvingen echter vaak projectvoorstellen die niet aan de voorwaarden van de ALCOA Foundation voldoen, waardoor organisaties en gemeenschappen in de gebieden waar Suralco werkte, vaak onvoldoende gebruik konden maken van de mogelijkheid om projecten financieel te laten ondersteunen. PROJEKTA is vanwege haar ruime kennis en ervaring met het werken met gemeenschapsorganisaties en het uitvoeren van soortgelijke programma’s, door de ALCOA Foundation gevraagd om de organisaties te trainen en begeleiden in het proces van projectaanvraag, -uitvoer en -rapportage.

Naast de nieuwe projecten die resulteerden uit de de oproep van februari 2015, begeleidt PROJEKTA ook organisaties die eerder een donatie ontvingen en nog bezig zijn met de projectuitvoer en/of rapportage. Voorbeelden hiervan zijn Caribamboo, de Pater Ahlbrinck Stichting (PAS) en ProHealth.

Lees via de volgende links meer over het capaciteitsversterkingsprogramma van PROJEKTA:

·                     Green Heritage Fund start project op Brownsweg

·                     Overweldigendebelangstelling voor fondsen Alcoa Foundation

·                     Langatabiki: hier zijn we

·                     Met het Surinaamse Rode Kruis op bezoek in Brokopondo

·                     Kinderen in Brokopondo werken aan rampenbestrijdingsplan

Jongeren in Moengo onderhandelen over hun toekomst

Nieuwe schoolboeken, sporttrainers voor naschoolse activiteiten, toegang voor een ieder tot het zwembad dat staat op het (Suralco) Stafdorp, een mediatheek, meer voorlichting over veilige seks, meer politiesurveillance, en een schoolbus zonder gaten in de vloer en in het dak zodat “we niet met paraplu’s hoeven te zitten als het regent”.

Op zaterdag 5 december gingen jongeren van Moengo over deze en andere wensen in onderhandeling met lokale en nationale dienstverleners: mensen, organisaties en instanties die werken voor en met jongeren. Onder de aanwezigen waren afgevaardigden van de ministeries van ‘Binnenlandse Zaken’, ‘Onderwijs, Wetenschap en Cultuur’, ‘Regionale Ontwikkeling’ en ‘Sport- en Jeugdzaken’. UNICEF was ook aanwezig, want zij ondersteunt dit programma dat PROJEKTA in opdracht van de Presidentiële Werkgroep voor Integraal Kinder- en Jeugdbeleid uitvoert.

Het programma is participatief. Dat wil zeggen: de jongeren en alle mensen die met jongeren te maken hebben, moeten zelf kunnen zeggen wat ze nodig hebben, en hoe er met ze moet worden omgegaan. Ze moeten ook zelf in de gaten houden of iedereen zijn werk goed doet en zijn afspraken nakomt. Dit in de gaten houden heet “monitoring”.

De “onderhandeling” van 5 december heette een Rondetafel en werd gehouden in de Recreatiehal bij het Moengo Stadion. Anderhalf jaar geleden vond hier ook de eerste Rondetafel bijeenkomst plaats. Destijds was de hal afgeladen met jongeren en volwassenen van Moengo. Het resultaat was een enorme wensenlijst waarvan lang niet alles realiseerbaar (b)leek te zijn. Ditmaal nodigden wij alleen de jongeren en lokale dienstverleners uit die het afgelopen jaar met ons gewerkt hebben. De trainingen die wij het heel jaar door verzorgden, hebben duidelijk hun vruchten afgeworpen. De jongeren wisten goed onder woorden te brengen waar zij behoefte aan hebben. Ondanks dat het spannend en wat onwennig blijft om als gelijkwaardigen met volwassenen in gesprek te gaan, beviel dit zowel de jongeren als de aanwezigen erg goed. De lokale dienstverleners hebben “hun” jongeren het afgelopen anderhalf jaar zien groeien. De nationale dienstverleners waren onder de indruk van de mondigheid van deze jongeren. PROJEKTA is uiteraard erg trots.

De uitkomst van de Rondetafel bijeenkomst is het Actieplan Moengo Jongeren 2016.

De volgende problemen bleken ook dit jaar nog het belangrijkst om aan te pakken: geweld en drugs; vroege schoolverlaters en gebrek aan vaktrainingen; tienerzwangerschappen; en onvoldoende mogelijkheid tot sport, cultuur en andere vormen van recreatie.

Dat betekent dat jongeren niet volop gebruik kunnen maken van respectievelijk de volgende rechten: recht op veiligheid; recht op onderwijs; recht op gezondheid; en recht op recreatie (waaronder sport en cultuur).

Bent u benieuwd welke wensen de jongeren hebben en welke beloftes de lokale en nationale dienstverleners hebben gemaakt, leest u dan hier het volledige Actieplan.

Naast het Actieplan 2016 is er nog een belangrijk document opgesteld in samenwerking met de jongeren en volwassenen van Moengo: een rapportage van de monitoring van het Actieplan 2014/2015. In deze rapportage staat of, door wie en hoe de acties van het eerste Actieplan zijn uitgevoerd. Ook staan hier de uitgevoerde activiteiten in welke op de Moengo Kalenders stonden en de projecten die door UNICEF financieel worden ondersteund, met behulp van PROJEKTA zijn opgesteld, onder begeleiding van de PAS worden uitgevoerd.

In totaal zijn er de afgelopen periode 59 activiteiten voor jongeren in Moengo gerealiseerd. U kunt hier het volledige rapport lezen.

Wilt u meer lezen over de activiteiten en trainingen die PROJEKTA heeft gegeven in Moengo, lees dan de volgende artikelen:

• Dans, drum en meer in Moengo
• Monitoring Moengo Actieplan voorJongeren
• Ministeries getraind in monitoring Moengo Actieplan
• Jongeren van Moengo delen hun ervaringenin docu-film

Jongeren uit Sophia's Lust filmen er op los

We bekijken samen de met mobiele telefoons gemaakte 
filmpjes van de jongeren

"Goedemiddag kijkeraars. Vandaag gaan wij kijken naar hoe men vuil opspaart, en dat is niet goed", zegt een jongen wijzend op de overvolle en vuile goten langs de straten van Sophia's Lust.

Als ware documentaire-makers leiden de jongeren van Sophia's Lust ons rond door hun buurt. Een groep van ongeveer tien jongeren is in de grote vakantie druk aan de slag gegaan met het filmen van hun directe leefomgeving. Niet alleen hun dagelijks leven, zoals het doen van de afwas, of het vlechten van haren, is vastgelegd. Met name de gebreken en situaties die zij als problematisch ervaren hebben zij met hun mobiele telefoon gefilmd.

De filmfragmenten van de jongeren van Sophia's Lust zullen samen met de filmfragmenten van jongeren van Moengo deel uit maken van de docu-film 'Door de ogen van de jongeren'.

Naast het maken van een informatieve docu-film, waarin de toeschouwer een inkijkje krijgt in het leven van deze jongeren, is het filmen voornamelijk een instrument voor de jongeren om de dienstverleners die (zeggen te) werken voor jongeren "in de gaten te houden".

PROJEKTA werkt namelijk sinds eind 2013 nauw samen met UNICEF om een deel van het ‘Integraal beleidsplan voor kinderen en adolescenten’ op een duurzame manier uit te voeren. Dit beleidsplan is ontwikkeld onder leiding van de ‘Presidentiële werkgroep integraal kinder- en jeugdbeleid'. Binnen dit raamwerk worden de werkzaamheden van de diverse ministeries gebundeld en wordt het prioritiseren van de activiteiten begeleid.

Meer over PROJEKTA’s werk in Moengo en Sophia’s Lust vindt u hier:

Dans, drum en meer in Moengo 

Sophia’s Lust jongeren dromen van hun toekomst